2020注定是不平凡的一年。受疫情沖擊，很多企業經受了來自國內外的經濟沖擊。目前雖然國內疫情逐漸好轉，已得到控制，但境外輸入壓力依然不少，我們還不能掉以輕心。受疫情影響，企業的部分業務難以正常開展，甚至面臨生存危機。疫情當下，培訓中國開展企業線上培訓，提升員工歸屬感，增強內部凝聚力，可以幫助企業過渡“寒冬”。

對于傳統企業而言，數字化、智能化轉型升級已不再是一道選擇題，而是一道必答題。面對疫情，如何解決企業生存發展之困，穩定企業家信心變得尤為重要。山東著力用好互聯網這個工具，對企業家進行線上培訓、精準授課，為企業新發展、新生存提供了新的可能。為解決企業疫情期間重點、難點問題，山東省工業和信息化廳快速決策，依托山東省企業家網絡學院，為全省企業家架起了一座助力企業科學復工復產，培育新動能的“云”橋梁。培訓中國積極響應國家政策，在疫情期間不搞線下培訓，利用云培訓，發揮自身優勢，助力企業走出低谷。

那么，企業自身如何組織線上培訓呢？

首先，企業內部需要建設良好的學習氛圍，創造從“要我學”到“我要學”的學習文化;其次，通過高質量的課程內容，持續激發學員的學習興趣，把學習融入工作中，形成良性循環;最后，通過日常行為的改善和學習制度的執行，不斷修改、提高和完善。

其次，企業開展線上培訓過程中，建立數據跟蹤機制十分重要，每日活躍、認證率、課程學習情況、積分情況、活動參與率、人均學時、資源使用情況、學員反饋數據跟蹤一定要真正落地，并且可以使用在線學習平臺進行曝光，以便培訓管理員了解整體學習情況。同時，定期的數據統計分析，培訓管理員可以及時處理存在的問題并采取相應的對策。

人都有惰性，因而利用激勵機制引導學員學習，非常有必要。比如說，可以建立積分系統，學員通過登錄、學習、考試、參加主題活動等方式獲得相應的積分，積分可兌換成現金，也可在積分商城進行消費。每個月都會對積分進行排名，針對個人、團隊、團隊負責人前三的學員或團隊進行一定的獎勵。再如，可以建立獎學金制度，每月的學習時間和課程完成率，綜合程度最高的學員將獲得該月的獎勵和當月“學習王者”頭銜，于在線學習平臺進行公示結果表彰。

需要注意的是， 線上培訓不是萬能，企業引入線上培訓，不一定就能提升培訓效果。線上培訓自身存在著缺點，如學員自主性差、沒法保證學習的實效性等，而想要提升線上培訓效果轉化，關鍵在于企業線上培訓的設計與運營機制是否合理完善。a